آرین‌نژاد، مسعود (1394). آیین‌نامه ارتقاء و چالش‌های علوم ریاضی. خبرنامه انجمن ریاضی ایران، سال سی و ششم (پیاپی 145)، شماره 3.
بختیاری، لطفعلی (1399). الگوی راهبردی رهبری تحول با رویکرد جهادی. پژوهشنامه نظم و امنیت انتظامی، دوره 13، شماره 52، صص. 229-254.
پورفرد، محمدرضا؛ باهنر، مصطفی؛ بهاری‌فر، حامد؛ پورفرد، محمدرضا؛ صادقی، محمد ابراهیم (1390). گزارش بررسی و آسیب‌شناسی آئین‌نامه ارتقای مرتبه اعضای هیئت علمی، معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری: دفتر سیاستگذاری علم و فناوری.
جمالی زواره، بتول؛ نصراصفهانی، احمدرضا؛ نیلی، محمدرضا (1397). واکاوی آیین‌نامه ارتقاء اعضای هیات علمی: چالش‌ها و پیامدها. آموزش عالی ایران. دوره: 10، شماره: 1، صص. 79-98.
حسنی آهنگر، محمدرضا؛ تولایی، روح اله و احمدی، میلاد (1401). الگوی بومی مدیریت راهبردی تحوّل مبتنی بر منظومه فکری مقام معظم رهبری مدظله‌العالی. فصلنامه مدیریت اسلامی، دوره 30، شماره 1، صص. 35-82.
حقیقی، مهدی؛ اکبری، احمد؛ چرابین، مسلم؛ کریمی، محمد (1400). بررسی تطبیقی نظام ارزشیابی آموزشی اعضای هیأت‌علمی در دانشگاه‌های علوم پزشکی ایران. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی. دوره ۲۱، شماره 20، صص. ۲۴۶-۲۳۷.
خمینی، روح الله، رهبر انقلاب و بنیان گذار جمهوری اسلامی ایران (1387)، دانشگاه و دانشگاهیان از دیدگاه امام خمینی (س)، مؤسسه تنظیم و نشر آثار امام خمینی (س).
دهقانی، محمدجواد (1399). استمرار جنبش تولید علم و انتشارات علمی کشور در دنیا توام با رشد کیفیت پژوهش، گزارش مصاحبه در https://isc.ac/fa/news
سند راهبردی تحول علمی و تعالی معنوی دانشگاه جامع امام حسین (ع)، (1394).
شهسواری، امیر؛ علم‌الهدی، جمیله؛ ذاکر صالحی، غلامرضا؛ خراسانی، اباصلت و خادمی، مریم (1399). تحلیل سیاست‌های ارتقاء اعضای هیئت علمی در چارچوب نقش نهاد دانشگاه در توسعه نوآوری،
فصلنامه مطالعات راهبردی سیاستگذاری عمومی،
دوره 10، شماره 34، صص. 2-34.
شورای عالی انقلاب فرهنگی (1394). آیین‌نامه ارتقای مرتبه اعضای هیئت علمی مؤسسه‌های آموزش عالی، پژوهشی و فناوری دولتی و غیردولتی، تاریخ تصویب: 27/12/1394.
صادقی آرانی، زهرا (1400). ارزیابی اخلاقی آیین‌نامه‌ی ارتقاء اعضای هیئت علمی از منظر عدالت سازمانی، پژوهش در آموزش علوم پزشکی، دوره 31، شماره 3، صص. 1-3.
صفرپور، اسحاق؛ عباس‌پور، جواد و سلیمی، قاسم (1400). کاوش تجربیات و دیدگاه‌های اعضای هیئت علمی حوزه علوم انسانی و هنر دانشگاه شیراز در مورد آیین‌نامه ارتقاء
. مطالعات دانش‌پژوهی،
دوره 1، شماره 1، صص. 29-54.
عباس‌زاده، محمد (1391). تأملی بر اعتبار و پایایی در تحقیقات کیفی. جامعه‌شناسی کاربردی، دوره 23، شماره 1، صص. 19-34.
عصاره، فریده؛ عفیفیان، فرزانه (1396). نقدی بر آیین‌نامه ارتقاء اعضای هیئت علمی دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزشی کشور، فصلنامه نقد کتاب اطلاع‌رسانی و ارتباطات، پیاپی 15، صص. 213-223.
مبینی، مهدی؛ عباس‌پور، عباس، مبین، میثم (1393). توسعه اعضاء هیئت علمی راهبردی اثرگذار در ارتقاء کیفیت دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی. اولین کنفرانس ملی ارزیابی در نظام دانشگاهی، دانشگاه صنعتی شریف، تهران: ایران.
مظفری، علی (1387). مدیریت تحول در سازمان. فصلنامه بصیرت و تربیت اسلامی، دوره 5، شماره پیاپی 11، صص. 31-48.
منشور دانشگاه امام حسین (ع) در بیان و بنان ولایت، (1398)، دبیرخانه تحول و تعالی دانشگاه جامع امام حسین (ع).
مهرداد، جعفر (1393). تازه‌ترین آمار تولید علم ایران در جهان، تولید بیش از ۹ هزار مقاله در ایران در پایگاه استنادی تامسون رویترز. پایگاه استنادی جهان اسلام.
نجاران طوسی، حامد؛ فاتح‌راد، مهدی؛ برزنونی، محمدعلی (1398). دانشگاه تراز انقلاب اسلامی، تهران: موسسه چاپ و انتشارات دانشگاه جامع امام حسین (ع).
نظام ترفیع و ارتقای اعضای هیأت علمی دانشگاه جامع امام حسین (ع) (1399). دبیرخانه تحول و تعالی دانشگاه جامع امام حسین (ع).
یوسفی، هادی (1401). گزارش بررسی و آسیب‌شناسی نظام ارتقای اعضای هیئت علمی؛ مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی، معاونت پژوهش‌های اجتماعی و فرهنگی: مطالعات فرهنگی و آموزش (گروه آموزش عالی، تحقیقات و فناوری).
Boyatzis, Richard E. (1998). Transforming qualitative information: Thematic analysis and code development. Sage.
Braun, V., Clarke, V. (2006). Using Thematic Analysis in Psychology, Qualitative Research in Psychology, Vol. 3, No. 2, Pp. 77-101.
Clark, Patricia C., Kimble, Laura P., Bates, Teresa A., Marcus, Jessica A. (2020). Strategies for successful promotion for clinical track nursing faculty, Journal of Professional Nursing, Vol. 36, Issue 4, Pp. 200-205.
Claudine, G. (2019). Faculty of Arts and Sciences Harvard University 2018-2019, Retrieved from https://www.fas.harvard.edu
Eckhaus, Eyal; Davidovitch, Nitza (2019). How Do Academic Faculty Members Perceive the Effect of Teaching Surveys Completed by Students on Appointment and Promotion Processes at Academic Institutions? A Case Study. International Journal of Higher Education, Vol. 8, No. 1, Pp. 171-180.
Gardner, Susan K., Blackstone, Amy (2013).“Putting in your time”: Faculty Experiences in the Process of Promotion to Professor, Innovative Higher Education, Vol. 38, Pp. 411-425.
Gilavand, A. (2016). Pathology of faculty members’ rank promotion in universities and higher education institutions affiliated to the ministry of health and medical education of the Islamic republic of Iran, International Journal of Medical Research & Health Sciences, Vol. 5, No. 9, Pp. 25-30.
Gilley, A., McMillan, H. S., & Gilley, J. W. (2009). Organizational Change and Characteristics of Leadership Effectiveness. Journal of Leadership & Organizational Studies, Vol. 16. No. 1, Pp. 38–47.
Henry V. Miller. (2022). University Of Maryland Apt Guidelines and Manual, Retrieved from https://faculty.umd.edu.
Holloway, I., Todres, L. (2003). The status of method: flexibility, consistency and coherence. Qualitative research, Vol. 3, No. 3, Pp. 345-357.
Kotter, J. P. (2012). Leading Change. United States: Harvard Business Review Press.
Moher, D., Naudet, F., Cristea, I. A., Miedema, F., Ioannidis, J. P., Goodman, S. N. (2018). Assessing scientists for hiring, promotion, and tenure. PLOS biology, Vol. 16, No. 3, e2004089., Pp. 1-20.
Ryan, G. W., Bernard, H. R. (2000). Techniques to identify themes in qualitative data. Field Methods, Vol. 1, No. 1, Pp. 85-109.
Senge, P., Kleiner, A., Roberts, C., Ross, R., Roth, G., Smith, B. (2001). The dance of change. The challenges of sustaining momentum in learning. USA: Currency.
Smith, E., Kindall, H. D., Carter, V., Beachner, M. (2016). Impact of Adopt-a-Classroom Partnerships between K-12 and University Faculty. School Community Journal, Vol. 26, No. 1, Pp. 163-182.
www.Khamenei.ir /speech
)
